Was meint kategoriale Bildung?
„Bildung ist kategoriale Bildung in dem Sinn, dass sich den Menschen eine Wirklichkeit kategorial erschlossen hat und dass eben damit er selbst dank der selbst vollzogenen kategorialen Einsichten, Erfahrungen und Erlebnisse für diese Wirklichkeit erschlossen worden ist. “
Was versteht Klafki unter Solidaritätsfähigkeit?
Solidaritätsfähigkeit, insofern der eigene Anspruch auf Selbst- und Mitbestimmung nur gerechtfertigt werden kann, wenn er nicht nur mit der Anerkennung, sondern mit dem Einsatz für diejenigen und dem Zusammenschluss mit ihnen verbunden ist, denen eben solche Selbst- und Mitbestimmungsmöglichkeiten aufgrund …
Was versteht man unter dem Begriff Bildung?
Der Begriff der Bildung zielt auf die geistige, gestalterische und moralische Entwicklung, die aus Vernunft und Freiheit heraus und ohne direkte Abhängigkeit von Politik und Wirtschaft geschieht. Gemeint ist nicht nur der Vorgang, sondern auch der Zustand bzw. das Ergebnis.
Was bedeutet Selbstbestimmungsfähigkeit?
FeedbackFähigkeit zur Selbstbestimmung des freien Willens, die sich im Denken und Handeln ausdrückt und Voraussetzung für die Ausübung des Selbstbestimmungsrechts und eine autonome (Patienten-)Entscheidung ist.
Was versteht Klafki unter Epochaltypischen Schlüsselproblemen?
Zur Identifikation epochaltypischer Schlüsselprobleme benennt KLAFKI spezifische Kriterien. weltumspannender Bedeutung handelt, die gleichwohl jeden einzelnen zentral betreffen.” Es ist zugleich “epochaltypisch”, wenn es sich dabei “um einen in die Zukunft hinein wandelbaren Problemkanon handelt” (KLAFKI 1996, S. 60).
Was ist das pädagogische Problem der kategorialen Bildung?
Klafki, Wolfgang: Das pädagogische Problem des Elementaren und die Theorie der kategorialen Bildung (Weinheim/bergstr., 1964) Klafki, Wolfgang: Das pädagogische Problem des Elementaren und die Theorie der kategorialen Bildung; Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt ([email protected])
Wie setzte Klafki sich mit dem Begriff „Bildung“ auseinander?
Bereits in den 1950er Jahren setzte sich Klafki mit dem Begriff „Bildung“ auseinander. Zu jener Zeit wurde in der Pädagogik das Augenmerk „immer stärker auf das Problem der Auswahl der Bildungsinhalte“ [3] gerichtet.
Was ist der Kritikpunkt an der Bildungstheoretischen Didaktik?
Ein weiterer Kritikpunkt an der bildungstheoretischen Didaktik ist im Konstruktionsproblem des mündigen Lehrers zu sehen, da die Mündigkeit als objektivierter Sachverhalt unterstellt wird. Es wird dabei systematisch die Mündigkeit der Lehrperson von der jeweiligen subjektiven Bildung ausgeblendet.
https://www.youtube.com/watch?v=P0jdegd5SBM
